资料更新至 2026 年 9 月 10 日。每次活动前请查阅 Blackboard 及书院电邮；如安排有变，以正式通知为准。
课程概览
在社群中学习，以反思深化经验。
GECC1132 包括三节 STOT 导修课及八小时服务学习。本组以「劳工社群 - 清洁工友」为主题，并与香港基督教工业委员会合作。
2. 课程简介
本科是以学生为本之小组导修课，提供机会使同学更好地认识自己，并培养「有怀胞与」的精神。
本科协助一年级新生适应校园生活，同学透过参与课外服务学习活动，锻炼其主动学习的能力。本科期盼学生通过实践和检讨为他人之服务，反思大学生角色及全球公民责任。
你将透过讨论、辩论、研讨会及小组交流主动学习，并与导师商量，选择与服务经验相关的研习课题。配合活动需要，导修亦可包括崇基校园游，或在书院图书馆旁的宣仁通识教育资源中心进行交流。
同学须于一年级上学期修读本科，并同时修读占两学分的 GECC1130「大学修学指导」或 GECC1230「人生问学」。
3. 学习成果
修读本科后，同学应能够：
- 适应大学生活和领会大学学习基本特点。
- 养成有效沟通和慎思明辨技能。
- 通过服务学习，养成整全及负责任的世界公民意识。
- 表现团队合作能力。
学习方式
- 小组讨论及共同探究
- 服务前培训及直接服务
- 电影欣赏及导引讨论
- 小组汇报及服务后反思
课程内容及学习活动
- 从中学到大学之转变，以及对校园生活的适应。
- 大学生活、社会服务及公民参与：检视大学及大学生的角色。
- 公民身份及社区服务意识：思考全球公民责任及当代议题。
- 服务学习理念：学习筹备、设计、实施及评估服务计划。
- 反思个人成长、服务体验及所遇到的社会议题。
服务学习包括服务前培训、服务体验及服务后反思。讨论可采用开放提问、辩论或持份者角色扮演，让每位同学都有参与机会。
学期时间线
已确认课堂及服务日期
请留意以下各项活动的日期及场地，并按 Blackboard 通知带备所需衣物或用品。
-
9 月 18 日星期五
STOT 1 · 课程导入
导修课 -
9 月 25 日星期五
服务前培训 · 讲座及真人图书馆
服务学习 -
10 月 9 日星期五
直接服务 1 · 校园清洁
服务学习 -
10 月 16 日星期五
直接服务 2 · 校园清洁
服务学习 -
10 月 23 日星期五
直接服务 3 · 校园清洁
服务学习 -
10 月 30 日星期五
STOT 停课
没有课堂 -
11 月 6 日星期五
STOT 2 · 《流浪汉世界杯》（2009）
导修课 -
11 月 20 日星期五
STOT 3 · 小组汇报及服务后反思
导修课
服务项目
劳工社群 · 校园清洁工友
社区伙伴
香港基督教工业委员会（HKCIC）
香港基督教工业委员会成立于 1968 年，是以基督教信仰为基础的非牟利组织，为香港劳工群体提供支持和服务，改善劳工福利及促进社会公义。工委会关注劳工权益、工伤及职业精神健康；与工友同行的经验显示，社会不公不能单靠补救及纾缓伤害处理，必须建立社会公义。
本项目透过工作坊、真人图书馆、校园清洁及反思，探讨清洁工作的价值与可见度。
直接服务流程
- 下午 2:30-2:45 · 简介
- 下午 2:45-4:00 · 清洁服务
- 下午 4:00-4:15 · 总结
安全：遵从场地指示，按需要使用防护用品；拍照或记录他人前必须先取得同意。
适用于 10 月 9、16 及 23 日。场地依次为：龚约翰学生中心 LG4 及 LG5、梁凤仪楼（瑜伽室及健身室）、龚约翰学生中心 LG2 及 LG3。
STOT 1 · 首课流程
9 月 18 日 · 下午 2:30-4:15 · YIA 502
- 破冰活动。
- 分组：每组 4-5 人。
- 团队建立活动。
- 小组分享。
- 认识服务伙伴及服务活动。
- 了解评分标准、课堂日程及反思日志要求。
直接服务前准备 · 讲座及真人图书馆
9 月 25 日 · 下午 2:30-4:15
梁凤仪楼 LG1 李福和朱美琳剧院。联合工作坊，共 48-60 名学生。
| 时间 | 活动 |
|---|---|
| 2:30-2:45 | 介绍基督教工业委员会背景。 |
| 2:45-3:30 | 真人图书馆：资深清洁工友／清洁公司负责人分享。 |
| 3:30-4:15 | 清洁工友教授清洁技巧，并进行问答。 |
STOT 2 ·《流浪汉世界杯》（2009）
2026 年 11 月 6 日（星期五）· 下午 2:30–4:15
梁凤仪楼 LG1 李福和朱美琳剧院。
电影简介
这部由关信辉执导的香港电影，讲述社工阿东召集一群露宿者组成足球队，与另一位社工 Sunny 协助球员训练，向「无家者世界杯」进发。球员在团队合作及共同目标中，逐步重拾自信。
配合本课程，我们将思考服务如何支持人的尊严、归属感及参与机会，并反思自己对身处社会边缘者的既有印象。
观影及讨论提示
- 电影如何改变你对露宿者的既有印象？
- 倾听、信任及团队合作，对支持球员有什么作用？
- 在与校园清洁工友的服务中，我们如何尊重对方的选择，避免先入为主地判断其需要？
观影时请留意以上问题，记下具体片段，供每组 3–5 人的小组分享。
剧院座位区内禁止饮食。
STOT 3 · 汇报及反思流程
11 月 20 日 · 下午 2:30-4:15 · YIA 502
- 小组汇报：每组 15 分钟。
- 问答：每组 5 分钟。
- 服务后反思、总结及教师回馈。
- 整理服务笔记，准备反思日志。
请完成最少八小时服务学习，并准时出席服务前工作坊及三次直接服务。
评核
服务参与、汇报与反思
服务学习参与
出席、态度、社交技巧，以及把知识应用到研习主题的能力。
小组汇报及讨论
内容、汇报技巧，以及对课堂讨论的贡献。
书面反思日志
反思深度、证据运用及写作质素。
任何一项评核得零分，整科均不能取得及格成绩。
| 等级 | 整体表现 |
|---|---|
| 优异 | 以新颖方法及多角度探讨课题；在小组讨论中提供优质及具建设性的意见；积极、持续及负责任地参与服务学习；在几乎所有学习成果上表现卓越。 |
| 及格 | 以常规方法及熟悉角度探讨课题；在小组讨论中提供具建设性的意见；实质及负责任地参与服务学习；在大部分学习成果上表现良好。 |
| 不及格 | 所呈现课题未达评核要求；对小组讨论贡献极少；未能参与服务学习；在大部分学习成果上表现未如理想。 |
建议评分指引 · 十项评核准则
每项准则为 0 至 10 分，总分 100 分。首四项属服务参与（40%），中间三项属汇报及讨论（30%），最后三项属反思日志（30%）。以下为书院建议评分指引。
| 准则 | 不及格 · 0-4 | 及格 · 5-7 | 优异 · 8-10 |
|---|---|---|---|
| 出席 | 没有或极少出席。 | 定期或高出席率。 | 全勤且一贯准时。 |
| 态度 | 没有或极少参与。 | 具足够或基本的主动性、动机及投入。 | 高度主动、有动机并积极投入。 |
| 社交技巧 | 未能与服务对象及社区机构沟通。 | 能与服务对象及机构有效沟通。 | 与服务对象及机构沟通表现优秀。 |
| 知识应用 | 未能识别与服务范畴相关的社会议题。 | 对相关社会议题有基本认识。 | 具深入的学科及通用知识，能批判分析相关社会议题的重要性。 |
| 汇报内容 | 内容不相关或不准确，对课题缺乏投入或立场混乱。 | 目的及主题清晰，有例子、事实或数据支持；结论有证据，能提高听众认识。 | 目的非常清晰，以切合的例子及证据论证结论，显著提升听众理解。 |
| 汇报技巧 | 组织欠逻辑、表达欠佳，未能团队合作。 | 姿势、手势、眼神及声线令表达清楚而自信，具一般团队合作。 | 表达具吸引力、流畅而自信，团队合作优秀。 |
| 课堂参与 | 不参与讨论，缺乏课堂参与的责任感。 | 能对讨论作出贡献，回馈部分理性且具建设性。 | 能连系他人分享与自身经验，回馈充分理性且具建设性。 |
| 反思深度 | 仅作描述或反思有限，未回应题目或反思肤浅。 | 回应题目，具足够观察或洞见，有一定反思及自我觉察。 | 清楚回应题目，观察细致，对内在转变有深刻洞见，具深入反思及自我觉察。 |
| 证据 | 未尝试整合相关事实、关系及自身经验。 | 尝试整合相关事实、关系及自我。 | 清楚整合相关事实、关系及自我，综合内容得出结论。 |
| 写作 | 组织欠佳，语言、语气及风格不恰当。 | 组织尚佳，语言、语气及风格恰当。 | 组织良好、清晰精简，语言、语气及风格出色。 |
书面作业及递交安排
反思日志 · 30%
每位同学须于学期末提交服务学习反思日志，内容可涵盖服务体验（包括如何把学科知识应用于服务）、所观察的社会议题及／或个人成长。
- 篇幅：中文 1,000-1,500 字，或英文 800-1,200 字。
- 截止日期：2026 年 12 月 11 日，除非教师另有指定。
- 递交：请查阅 Blackboard 及课程电邮的递交指引。
逾期递交及延期
- 逾期书面作业扣 20% 分数，超过截止日期五天后递交的作业不予评分。
- 延期申请一般须于截止日期至少一星期前电邮教师，附合理原因及证明；只限学生无法控制的意外或特殊情况。
人工智能工具使用规定
方式二 · 须事先获得允许方可使用
不允许的用途
根据香港中文大学 2025 年 5 月发布的《教学、学习及评核中使用人工智能工具指引》，崇基学院通识课程采用方式二。
学生不得使用生成式人工智能（GenAI）工具准备或撰写书面作业的任何部分。
不应以 AI 生成的摘要或改写取代仔细阅读核心文本。教师安排的 GenAI 互动必须在严格监督下进行。
有限度允许及检查
- GenAI 只可用于拼字及文法检查。
- 递交前须使用 VeriGuide AWD 检查作业的 AI Index。
- 一般而言，AI Index 越高，代表学生投入程度越低。
- 如作业的 AI Index 超过 25%，该作业可能被评为不及格。
如有疑问，使用任何 AI 工具前必须先向授课教师查询。
个人反思日志毋须递交一般 VeriGuide 抄袭检查，但递交作业前仍须使用 VeriGuide AWD 检查 AI Index。作业可能接受 AI 内容检测；涉嫌不当使用 AI 的个案可转交书院学生纪律委员会。
课程要求
准备充分、可靠参与、持续反思。
你的责任
- 准时出席每一节课堂及服务活动。
- 如预计或突然缺席，须尽快通知教师，并按要求提交证明。
- 积极参与小组规划、服务及讨论。
- 每次活动后写下简短记录，作为期末反思的材料。
正式通讯
- Blackboard 及书院电邮为正式通讯渠道。
- 递交方式及截止日期将于上述渠道公布。
- 所有评核必须遵守大学学术诚信规定。
- 恶劣天气及紧急安排以大学及书院正式通知为准。
缺席及请假
未获批准的缺席会导致课堂活动相关评核扣分。预定请假须事先电邮教师（一般至少提前一星期）；突发缺席须尽快报告。如有以下情况，可向教师申请请假：
- 病假。
- 奖学金面试，尤其是书院或大学奖项。
- 以运动员身份代表书院、大学或国家参赛（不包括学生助手）。
- 必须出席的法庭或法律程序。
- 丧假。
首四类须提交证明；丧假可基于体恤理由豁免证明。其他情况及补救安排由教师酌情决定。请假超过一星期，亦须向教务处注册及考试组申请。
恶劣天气及服务活动
- 八号或以上热带气旋警告，或红色／黑色暴雨警告：所有服务活动取消或改期。
- 三号热带气旋警告或黄色暴雨警告：户外服务可按服务伙伴指引取消或改期。
- 请查阅通识教育办公室的电邮通知。
学术诚信及课程回馈
- 每份作业须附已签署的学术诚信声明，否则不予评分。小组作业须由每位成员签署，全体成员均须对抄袭内容负责。
- 如文字作业经 VeriGuide 递交，只应上载最终版本并使用系统发出的声明收据。个人日志豁免及独立 AWD 检查要求见上文。
- 如将作业重用于其他科目或用途，须事先申报并取得相关教师同意；未申报的多重递交属违规。
- 中大教材只供个人学习使用；向第三方分享、复制或分发前，须取得教师许可。
- 可透过课程与教学评估问卷、组别代表及期末电邮交流提供回馈。
阅读材料及配套课程
Blackboard 课程书目 · 94 项
课前请查阅 Blackboard 的指定及推荐阅读材料。课程书目分为七部分：
- 崇基学院（10）
- 道德判断（8）
- 生命韧力（5）
- 大学及大学生的理念（6）
- 服务学习（2）
- 推荐阅读（7）
- 长期参考／指定参考书（56）
可参阅《这一站：大学》、《从服务中学习：跨领域服务-学习理论与实务》，以及 Cress、Collier 与 Reitenauer（2005）的 Learning Through Serving: A Student Guidebook for Service-Learning Across the Disciplines。完整书目连结见下。其他通识读物可于宣仁通识教育资源中心及书院图书馆地下通识教育藏书区查阅。
GECC1130／GECC1230 为配套的两学分课程，其课程表连结见下，与上述 GECC1132CH 日程分开。GECC1230 原定 10 月 1 日的星期四课堂因国庆假期，合并至 10 月 2 日星期五课堂。
资源及联络
课程文件及正式渠道
服务学习背景资料
课程背景及活动说明；日期及时间请依照上方最新日程。
Blackboard
公告、最新指引及递交安排。
崇基学院通识教育
书院通识教育资讯及查询。
授课教师
严杨千教授 · 科学馆北座 G9
服务活动日程
活动日期、场地及流程。
建议评分指引
十项评核准则的评分指引。
GECC1130／GECC1230 课程表
配套课程的上课日期及讲题。
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Karen Ng · 3943 9643
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