資料更新至 2026 年 9 月 10 日。每次活動前請查閱 Blackboard 及書院電郵；如安排有變，以正式通知為準。
課程概覽
在社群中學習，以反思深化經驗。
GECC1132 包括三節 STOT 導修課及八小時服務學習。本組以「勞工社群 - 清潔工友」為主題，並與香港基督教工業委員會合作。
2. 課程簡介
本科是以學生為本之小組導修課，提供機會使同學更好地認識自己，並培養「有懷胞與」的精神。
本科協助一年級新生適應校園生活，同學透過參與課外服務學習活動，鍛鍊其主動學習的能力。本科期盼學生通過實踐和檢討為他人之服務，反思大學生角色及全球公民責任。
你將透過討論、辯論、研討會及小組交流主動學習，並與導師商量，選擇與服務經驗相關的研習課題。配合活動需要，導修亦可包括崇基校園遊，或在書院圖書館旁的宣仁通識教育資源中心進行交流。
同學須於一年級上學期修讀本科，並同時修讀佔兩學分的 GECC1130「大學修學指導」或 GECC1230「人生問學」。
3. 學習成果
修讀本科後，同學應能夠：
- 適應大學生活和領會大學學習基本特點。
- 養成有效溝通和慎思明辨技能。
- 通過服務學習，養成整全及負責任的世界公民意識。
- 表現團隊合作能力。
學習方式
- 小組討論及共同探究
- 服務前培訓及直接服務
- 電影欣賞及導引討論
- 小組匯報及服務後反思
課程內容及學習活動
- 從中學到大學之轉變，以及對校園生活的適應。
- 大學生活、社會服務及公民參與：檢視大學及大學生的角色。
- 公民身份及社區服務意識：思考全球公民責任及當代議題。
- 服務學習理念：學習籌備、設計、實施及評估服務計劃。
- 反思個人成長、服務體驗及所遇到的社會議題。
服務學習包括服務前培訓、服務體驗及服務後反思。討論可採用開放提問、辯論或持份者角色扮演，讓每位同學都有參與機會。
學期時間線
已確認課堂及服務日期
請留意以下各項活動的日期及場地，並按 Blackboard 通知帶備所需衣物或用品。
-
9 月 18 日星期五
STOT 1 · 課程導入
導修課 -
9 月 25 日星期五
服務前培訓 · 講座及真人圖書館
服務學習 -
10 月 9 日星期五
直接服務 1 · 校園清潔
服務學習 -
10 月 16 日星期五
直接服務 2 · 校園清潔
服務學習 -
10 月 23 日星期五
直接服務 3 · 校園清潔
服務學習 -
10 月 30 日星期五
STOT 停課
沒有課堂 -
11 月 6 日星期五
STOT 2 · 《流浪漢世界盃》（2009）
導修課 -
11 月 20 日星期五
STOT 3 · 小組匯報及服務後反思
導修課
服務項目
勞工社群 · 校園清潔工友
社區伙伴
香港基督教工業委員會（HKCIC）
香港基督教工業委員會成立於 1968 年，是以基督教信仰為基礎的非牟利組織，為香港勞工群體提供支持和服務，改善勞工福利及促進社會公義。工委會關注勞工權益、工傷及職業精神健康；與工友同行的經驗顯示，社會不公不能單靠補救及紓緩傷害處理，必須建立社會公義。
本項目透過工作坊、真人圖書館、校園清潔及反思，探討清潔工作的價值與可見度。
直接服務流程
- 下午 2:30-2:45 · 簡介
- 下午 2:45-4:00 · 清潔服務
- 下午 4:00-4:15 · 總結
安全：遵從場地指示，按需要使用防護用品；拍照或記錄他人前必須先取得同意。
適用於 10 月 9、16 及 23 日。場地依次為：龔約翰學生中心 LG4 及 LG5、梁鳳儀樓（瑜伽室及健身室）、龔約翰學生中心 LG2 及 LG3。
STOT 1 · 首課流程
9 月 18 日 · 下午 2:30-4:15 · YIA 502
- 破冰活動。
- 分組：每組 4-5 人。
- 團隊建立活動。
- 小組分享。
- 認識服務伙伴及服務活動。
- 了解評分標準、課堂日程及反思日誌要求。
直接服務前準備 · 講座及真人圖書館
9 月 25 日 · 下午 2:30-4:15
梁鳳儀樓 LG1 李福和朱美琳劇院。聯合工作坊，共 48-60 名學生。
| 時間 | 活動 |
|---|---|
| 2:30-2:45 | 介紹基督教工業委員會背景。 |
| 2:45-3:30 | 真人圖書館：資深清潔工友／清潔公司負責人分享。 |
| 3:30-4:15 | 清潔工友教授清潔技巧，並進行問答。 |
STOT 2 ·《流浪漢世界盃》（2009）
2026 年 11 月 6 日（星期五）· 下午 2:30–4:15
梁鳳儀樓 LG1 李福和朱美琳劇院。
電影簡介
這部由關信輝執導的香港電影，講述社工阿東召集一群露宿者組成足球隊，與另一位社工 Sunny 協助球員訓練，向「無家者世界盃」進發。球員在團隊合作及共同目標中，逐步重拾自信。
配合本課程，我們將思考服務如何支持人的尊嚴、歸屬感及參與機會，並反思自己對身處社會邊緣者的既有印象。
觀影及討論提示
- 電影如何改變你對露宿者的既有印象？
- 傾聽、信任及團隊合作，對支持球員有甚麼作用？
- 在與校園清潔工友的服務中，我們如何尊重對方的選擇，避免先入為主地判斷其需要？
觀影時請留意以上問題，記下具體片段，供每組 3–5 人的小組分享。
劇院座位區內禁止飲食。
STOT 3 · 匯報及反思流程
11 月 20 日 · 下午 2:30-4:15 · YIA 502
- 小組匯報：每組 15 分鐘。
- 問答：每組 5 分鐘。
- 服務後反思、總結及教師回饋。
- 整理服務筆記，準備反思日誌。
請完成最少八小時服務學習，並準時出席服務前工作坊及三次直接服務。
評核
服務參與、匯報與反思
服務學習參與
出席、態度、社交技巧，以及把知識應用到研習主題的能力。
小組匯報及討論
內容、匯報技巧，以及對課堂討論的貢獻。
書面反思日誌
反思深度、證據運用及寫作質素。
任何一項評核得零分，整科均不能取得及格成績。
| 等級 | 整體表現 |
|---|---|
| 優異 | 以新穎方法及多角度探討課題；在小組討論中提供優質及具建設性的意見；積極、持續及負責任地參與服務學習；在幾乎所有學習成果上表現卓越。 |
| 及格 | 以常規方法及熟悉角度探討課題；在小組討論中提供具建設性的意見；實質及負責任地參與服務學習；在大部分學習成果上表現良好。 |
| 不及格 | 所呈現課題未達評核要求；對小組討論貢獻極少；未能參與服務學習；在大部分學習成果上表現未如理想。 |
建議評分指引 · 十項評核準則
每項準則為 0 至 10 分，總分 100 分。首四項屬服務參與（40%），中間三項屬匯報及討論（30%），最後三項屬反思日誌（30%）。以下為書院建議評分指引。
| 準則 | 不及格 · 0-4 | 及格 · 5-7 | 優異 · 8-10 |
|---|---|---|---|
| 出席 | 沒有或極少出席。 | 定期或高出席率。 | 全勤且一貫準時。 |
| 態度 | 沒有或極少參與。 | 具足夠或基本的主動性、動機及投入。 | 高度主動、有動機並積極投入。 |
| 社交技巧 | 未能與服務對象及社區機構溝通。 | 能與服務對象及機構有效溝通。 | 與服務對象及機構溝通表現優秀。 |
| 知識應用 | 未能識別與服務範疇相關的社會議題。 | 對相關社會議題有基本認識。 | 具深入的學科及通用知識，能批判分析相關社會議題的重要性。 |
| 匯報內容 | 內容不相關或不準確，對課題缺乏投入或立場混亂。 | 目的及主題清晰，有例子、事實或數據支持；結論有證據，能提高聽眾認識。 | 目的非常清晰，以切合的例子及證據論證結論，顯著提升聽眾理解。 |
| 匯報技巧 | 組織欠邏輯、表達欠佳，未能團隊合作。 | 姿勢、手勢、眼神及聲線令表達清楚而自信，具一般團隊合作。 | 表達具吸引力、流暢而自信，團隊合作優秀。 |
| 課堂參與 | 不參與討論，缺乏課堂參與的責任感。 | 能對討論作出貢獻，回饋部分理性且具建設性。 | 能連繫他人分享與自身經驗，回饋充分理性且具建設性。 |
| 反思深度 | 僅作描述或反思有限，未回應題目或反思膚淺。 | 回應題目，具足夠觀察或洞見，有一定反思及自我覺察。 | 清楚回應題目，觀察細緻，對內在轉變有深刻洞見，具深入反思及自我覺察。 |
| 證據 | 未嘗試整合相關事實、關係及自身經驗。 | 嘗試整合相關事實、關係及自我。 | 清楚整合相關事實、關係及自我，綜合內容得出結論。 |
| 寫作 | 組織欠佳，語言、語氣及風格不恰當。 | 組織尚佳，語言、語氣及風格恰當。 | 組織良好、清晰精簡，語言、語氣及風格出色。 |
書面作業及遞交安排
反思日誌 · 30%
每位同學須於學期末提交服務學習反思日誌，內容可涵蓋服務體驗（包括如何把學科知識應用於服務）、所觀察的社會議題及／或個人成長。
- 篇幅：中文 1,000-1,500 字，或英文 800-1,200 字。
- 截止日期：2026 年 12 月 11 日，除非教師另有指定。
- 遞交：請查閱 Blackboard 及課程電郵的遞交指引。
逾期遞交及延期
- 逾期書面作業扣 20% 分數，超過截止日期五天後遞交的作業不予評分。
- 延期申請一般須於截止日期至少一星期前電郵教師，附合理原因及證明；只限學生無法控制的意外或特殊情況。
人工智能工具使用規定
方式二 · 須事先獲得允許方可使用
不允許的用途
根據香港中文大學 2025 年 5 月發布的《教學、學習及評核中使用人工智能工具指引》，崇基學院通識課程採用方式二。
學生不得使用生成式人工智能（GenAI）工具準備或撰寫書面作業的任何部分。
不應以 AI 生成的摘要或改寫取代仔細閱讀核心文本。教師安排的 GenAI 互動必須在嚴格監督下進行。
有限度允許及檢查
- GenAI 只可用於拼字及文法檢查。
- 遞交前須使用 VeriGuide AWD 檢查作業的 AI Index。
- 一般而言，AI Index 越高，代表學生投入程度越低。
- 如作業的 AI Index 超過 25%，該作業可能被評為不及格。
如有疑問，使用任何 AI 工具前必須先向授課教師查詢。
個人反思日誌毋須遞交一般 VeriGuide 抄襲檢查，但遞交作業前仍須使用 VeriGuide AWD 檢查 AI Index。作業可能接受 AI 內容檢測；涉嫌不當使用 AI 的個案可轉交書院學生紀律委員會。
課程要求
準備充分、可靠參與、持續反思。
你的責任
- 準時出席每一節課堂及服務活動。
- 如預計或突然缺席，須盡快通知教師，並按要求提交證明。
- 積極參與小組規劃、服務及討論。
- 每次活動後寫下簡短記錄，作為期末反思的材料。
正式通訊
- Blackboard 及書院電郵為正式通訊渠道。
- 遞交方式及截止日期將於上述渠道公布。
- 所有評核必須遵守大學學術誠信規定。
- 惡劣天氣及緊急安排以大學及書院正式通知為準。
缺席及請假
未獲批准的缺席會導致課堂活動相關評核扣分。預定請假須事先電郵教師（一般至少提前一星期）；突發缺席須盡快報告。如有以下情況，可向教師申請請假：
- 病假。
- 獎學金面試，尤其是書院或大學獎項。
- 以運動員身份代表書院、大學或國家參賽（不包括學生助手）。
- 必須出席的法庭或法律程序。
- 喪假。
首四類須提交證明；喪假可基於體恤理由豁免證明。其他情況及補救安排由教師酌情決定。請假超過一星期，亦須向教務處註冊及考試組申請。
惡劣天氣及服務活動
- 八號或以上熱帶氣旋警告，或紅色／黑色暴雨警告：所有服務活動取消或改期。
- 三號熱帶氣旋警告或黃色暴雨警告：戶外服務可按服務伙伴指引取消或改期。
- 請查閱通識教育辦公室的電郵通知。
學術誠信及課程回饋
- 每份作業須附已簽署的學術誠信聲明，否則不予評分。小組作業須由每位成員簽署，全體成員均須對抄襲內容負責。
- 如文字作業經 VeriGuide 遞交，只應上載最終版本並使用系統發出的聲明收據。個人日誌豁免及獨立 AWD 檢查要求見上文。
- 如將作業重用於其他科目或用途，須事先申報並取得相關教師同意；未申報的多重遞交屬違規。
- 中大教材只供個人學習使用；向第三方分享、複製或分發前，須取得教師許可。
- 可透過課程與教學評估問卷、組別代表及期末電郵交流提供回饋。
閱讀材料及配套課程
Blackboard 課程書目 · 94 項
課前請查閱 Blackboard 的指定及推薦閱讀材料。課程書目分為七部分：
- 崇基學院（10）
- 道德判斷（8）
- 生命韌力（5）
- 大學及大學生的理念（6）
- 服務學習（2）
- 推薦閱讀（7）
- 長期參考／指定參考書（56）
可參閱《這一站：大學》、《從服務中學習：跨領域服務-學習理論與實務》，以及 Cress、Collier 與 Reitenauer（2005）的 Learning Through Serving: A Student Guidebook for Service-Learning Across the Disciplines。完整書目連結見下。其他通識讀物可於宣仁通識教育資源中心及書院圖書館地下通識教育藏書區查閱。
GECC1130／GECC1230 為配套的兩學分課程，其課程表連結見下，與上述 GECC1132CH 日程分開。GECC1230 原定 10 月 1 日的星期四課堂因國慶假期，合併至 10 月 2 日星期五課堂。
資源及聯絡
課程文件及正式渠道
服務學習背景資料
課程背景及活動說明；日期及時間請依照上方最新日程。
Blackboard
公告、最新指引及遞交安排。
崇基學院通識教育
書院通識教育資訊及查詢。
授課教師
嚴楊千教授 · 科學館北座 G9
服務活動日程
活動日期、場地及流程。
建議評分指引
十項評核準則的評分指引。
GECC1130／GECC1230 課程表
配套課程的上課日期及講題。
完整 STOT 課程書目
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服務活動聯絡
Karen Ng · 3943 9643
書院通識教育辦公室
崇基行政樓 2 樓